二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 课堂常规：集合整队，师生问好，报数，检查出勤，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见习生。 教学组织：四列横队 要求：快、静、齐 (二)准备部分 1.游戏热身：捕鱼 方法：规定区域内，一名同学充当渔网追逐其他同学，其余同学充当小鱼，在规定区域内随意跑动，被追到的同学需要加入渔网的行列帮助渔网共同追逐其他小鱼，时间结束后没有被追到的同学为胜利者。 组织教学：课前画好区域内进行 要求：遵守游戏规则，注意安全 2.篮球操：讲解动作要领并带领学生进行篮球操。 篮球操：身体环绕、抛接球、花样拍球。让学生跟着音乐做，可以起到热身及熟悉球性的作用。 教学组织：四列横队，体操队形散开 要求：动作规范、活动充分，避免损伤 (三)基本部分 1.导入：同学们，在篮球中我们常用几种传球技术?通过学生回答，总结得出，在篮球中常用双手胸前传球以及单手肩上传球，顺势导入本节课课题。 2.示范： 教学组织：双列式队伍 体委配合教师，教师进行侧面示范，分别使用左右手进行单手肩上传球。 3.讲解：持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，利用蹬地、转体、挥臂、摔腕将球传出。 4.练习 (1)无球练习：通过口1、2、3练习步伐以及跳起动作。 (2)有球练习：对墙传球5-6米，体会全身协调发力。 个体纠错：用力方向不对，转体动作过大，不容易控制落点。 纠正方法：要求学生练习时，要求出手后手指向出球方向。 (3)两人一组练习：相对传球，距离6-8米，练习次数每人10次。 集体纠错：传球时，球飞行弧线太大。 纠正方法：讲解技术动作，要求其传球时注意压腕动作。 (4)两人一组练习：相聚6-8米，面对面站立，一人向左或右移动，另一人根据同伴的移动速度，掌握好时机将球传给同伴。 要求：运球后急停、传球衔接连贯，传球落点准确。 (5)游戏：运球接力跑 方法：两名同学同时出发，第一名同学后半场运球，二名同学跑向前场进，第一名同学需要用单手肩上传球的方式将球传给第二名同学，第二名同学完成行进间投篮的动作，得分最多的小组为胜利。 (四)结束部分 1.学生集合进行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松。 2.归纳总结：教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。 3.布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。 【答辩题目解析】 1.在准备部分你采取了复习导入引入本节课的内容，复习导入的优点是什么? 【参考答案】 在学习体前换手变向运球之前对原地高低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球，通过对几种运球技术的复习可以起到两方面的作用，首先，通过复习可以对原有技术动作进行进一步的巩固，通过技术动作的正向迁移可以为接下来所要学习的新的技术动作奠定基础;其次，将复习原有技术动作安排在准备部分也可以起到热身作用。 2.在教学中你用到了探究式教学法，这种教学方法常常被用在球类教学中，请叙述什么是探究式教学法，以及探究式教学法的优点是什么? 【参考答案】 以培养学生的体育创新意识和解决实际学习问题的能力为宗旨?以学生为主体、教师为指导、以学生自主探究为主线、以问题的解决为主攻。具体而言?探究式体育教学模式的实施需要经过如下几个环节：创设情境，发现问题—自主探究，适时点拨—归纳总结，应用创新。通过自主探究的学习方式可以调动学生学习的主动性激发学生的学习动机，充分体现了以学生为主体的教学理念，同时，在自主探究的过程中学生对于技术动作的理解更加深入，有助于更好的掌握所学内容。 初中体育《行进间投篮》 一、考题回顾 二、考题解析 初中体育《行进间投篮》主要教学过程 1.新课讲授 (1)首先，教师引导学生行进间投篮的两种方法，并示范，然后再次示范篮球行进间单手肩上投篮，学生模仿。行进间单手手肩上投篮动作要领(以右手为例)，行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。 (2)原地练习单手肩上投篮 单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个 90 度，两腿分开与肩同宽，力量自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。 (3)原地脚步练习(无球练习) 教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步， 要求：教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。 (4)原地跨步接固定球练习(有球练习) 学生自发分为两人一组，两个人面对面，距离 7 米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机 是什么时候，接球后先迈哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习 (5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练***********区域做肩上投篮动作，要求：1.在地面上做相应的标记。2.组织学生练习。3.教师巡视指导，辅助纠正。4.根据自己的实际情况可以运用地面的情况，组织、讨论自主学习;5.解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离，有能力的学生能够得到充分的学习。 (6)接抛球，做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学生分为两队分别在两个篮球半场，每组轮流选出一名学生，抛球给行进间的学生，行进间的学生接球后做单手肩上投篮，激发学生的兴趣，充分调动积极性，要求：同组学员 相互呐喊，加油，活跃现场气氛。 (7)素质练习：抱球接力跑游戏 游戏规则，分成四个小组，每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑，在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中，在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回，并传给第二位同学。以此类推，当最后一名同学完成时，比赛结束。用时短的队伍为胜。 答辩题目解析 1.请叙述本节课行进间单手肩上投篮的教学流程? 【参考答案】 首先在导入环节，创设情境，引起学生兴趣，学生之前的生活经验经常会观看美职篮或者中职篮，在比赛的过程中非常实用的投篮技巧，学生非常希望学会。 在教学过程中 第一，进行徒手模仿 第二，进行有球练习 第三，接球练习 第四，运球练习 通过循序渐进的方式让学生逐步掌握行进间单手低手投篮，最后通过比赛检验学习效果。 2.学生在进行练习的过程中怎样进行纠正的? 【参考答案】 学生在练习过程中一定会有错误的发生符合学生的学习规律，在动作技能学习过程中的规律为： 第一、泛化阶段，这一阶段的行为特点是动作僵硬、不协调、不够放松，出现多余动作。在技能学习的泛化阶段，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节。 第二、分化阶段，这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。 第三、巩固和自动化阶段，完成动作时可以暂时不需要有意识地控制，而是可以让整套动作流畅自如地展现出来。 教师在针对不同阶段纠正错误纠正需要针对不同的要点。 3.行进间单手低手上篮和高手上篮有什么不同? 【参考答案】 在行进间动作一样，(以右手为例)在右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至肩上，当身体接近最高点时右臂向前上方伸直。 不同点在出手方式上不同： 低手上篮：右手掌心向上托球，并向球篮上方伸直，接着屈腕，食指中指拨球将球投出。 高手上篮：手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。
